miércoles, 21 de diciembre de 2016

QUÉ RICAS NUESTRAS PIZZAS

Hoy nos hemos convertido en unos verdaderos cocineros, porque hoy hemos hecho pizzas para desayunar. 

Empezamos el día hablando que antes los cocineros hacían muchas cosas con las manos, pero que hoy en día hay muchas máquinas que nos facilitan el trabajo, y una de ellas la teníamos allí. Con la maquina hicimos las masa poniendo los ingredientes que nos pedía y con la cantidad exacta. Después preparamos el área de trabajo esparciendo un poco de harina sobre las mesas para que no se pegasen las pizzas y por último preparamos las bases y le pusimos el tomate, el jamón y el queso.

Después las metimos en el horno y a esperar.

A continuación pueden ver las imágenes de la actividad. 

miércoles, 14 de diciembre de 2016

RECICLAMOS

El PROYECTO DEL COCINERO está dando mucho de qué hablar, y en este caso, los LOCOS BAJITOS se han encontrado al entrar en el aula con un montón de basura en la alfombra y varios carteles que representaban cada uno de los contenedores de reciclaje. Pronto llegaron a la conclusión de que en los RESTAURANTES se genera mucha basura, y que es muy importante saber separarla para que se pueda reciclar. 

Jugamos a ir separando los residuos y al final colocamos los carteles en nuestra ZONA DE RESIDUOS de la clase para no olvidarnos de dónde va cada cosa. 

#MEGUSTALOQUEHAGO

martes, 13 de diciembre de 2016

NOS COMEMOS LAS SERIES

Es importante que el alumnado sea capaz de realizar series numéricas, de colores, de formas... En esta ocasión, y dentro del PROYECTO DE LOS COCINEROS, pues nos dispusimos a realizar brochetas de frutas en las que había que seguir una serie. La experiencia vivida a través de la manipulación, y después a la hora de comerse las series, hacen que esta actividad se base en el aprendizaje significativo. 

#MEGUSTALOQUEHAGO

miércoles, 7 de diciembre de 2016

ROBÓTICA

Hoy hemos disfrutado con la robótica y con las BEET...

Con un panel de la ciudad, en la que hay un restaurante (PROTECTO COCINEROS), hoy hemos trabajado la orientación espacial. El alumnado ha tenido que introducir el código en la abeja para que fuese de un punto al otro girando a la izquierda, derecha, delante, detrás... 

También hemos trabajado el eje de coordenadas identificando cada cuadrado con una letra y un número. 

La robótica afianza la orientación espacial haciendo que los más pequeños asuman los movimientos y los desplazamientos en el espacio antes de que se produzcan. 

#Megustaloquehago



miércoles, 23 de noviembre de 2016

¿CÓMO SABE?

El sabor de las comidas y los gustos por las cosas son algo subjetivo, y lo que le gusta a uno puede que no le guste a otro, por eso, en la clase, hemos probado azúcar, limón, sal y café y hemos sentido el sabor y las sensaciones que nos producen. Una vez hecha la experiencia, recogimos los datos y los sabores (dulce, salado, agrio, amargo) en una ficha, donde a su vez cada uno exponía si ese sabor le gustaba o no le gustaba. 

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